Peut-on vraiment parler de “sexualité” chez les enfants ?
Oui ! Mais pas comme vous l’imaginez !
Dans l’inconscient collectif, “sexualité = rapports sexuels = adultes”. Cette confusion vient en partie de l’hypersexualisation de la société et des tabous culturels qui empêchent d’aborder sereinement le sujet.
Pourtant, nous naissons tou.te.s sexué·es, nous avons donc une sexualité en développement, depuis la naissance, et tout au long de notre vie.
Chez l’enfant, le psycho-développement sexuel regroupe tous les apprentissages liés au corps, aux émotions, aux sensations, à l’identité et aux relations interpersonnelles nécessaires pour répondre aux besoins d’exploration et de connaissance de soi et des autres, propres aux êtres humains.
La sexualité ne peut être réduite à l’acte sexuel !
En effet, ses composantes sont bien plus riches : cognitives, émotionnelles, psychologiques, biologiques, sensorielles, culturelles, sociales, affectives, spirituelles…
Cognitives : connaissance de l’enfant sur ellui et sur les autres
Anatomiques/biologiques : l’enfant conscientise son corps et donc son sexe (féminin/masculin) et ses parties intimes
Sensorielles : l’enfant explore et découvre, le plus souvent par le toucher, des zones sensibles et érogènes
Émotionnelles & affectives : l’enfant ressent des émotions agréables/désagréables envers ellui et envers les autres (proches, entourage, inconnus)
Psychologiques : l’enfant va construire son estime de soi, sa confiance en soi et son identité en tant qu’être humain unique
Sociales & culturelles : environnement familial et extra familial / scolaire / rôle adultes-enfants / mimétismes / stéréotypes / étiquettes
Morales & spirituelles : les croyances, les tabous, la culture, et l’environnement familial vont transpirer dans les comportements des enfants
L’éducation à la sexualité permet d’accompagner les enfants à chaque étape de leur développement, en leur offrant des repères clairs, sains et sécuritaires. Sans tabou ni confusion.
À bientôt !
Alice